全面工程教育理念将工程思维作为人类共性的学科基础，倡导全过程、全包容和全民的工程教育。谈及古代工程的辉煌，谈及茅以升、李四光、钱学森等工程大师和工程教育家，人们曾引以为荣。但，以立志做一名优秀的工程师或技师为人生目标的学生却在减少，一些实力雄厚的工程学科，本科、硕士和博士生源质量和数量都不尽如人意。近来，全面工程教育理论在国内外教育界不断被提起。随着研讨的推进，全面工程教育对当代教育变革的影响日益明显。从全球教育变革这一宏观背景来看，强调全过程、全包容、全民性的全面工程教育，正作为时代需要的一种新的教育哲学得到重视。
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